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线上育人显担当 同心战“疫”共成长

2020-04-07 16:38:41  点击:

 

防控新冠肺炎疫情以来,学院坚决贯彻党中央和自治区党委关于打赢疫情防控阻击战决策部署,落实延迟返校、停课不停教、停课不停学等举措,始终把守护师生健康和生命安全放在第一位,把疫情防控作为当前最重要的工作来抓。学院制定了《关于做好疫情防控延期下载就送58元彩金教学工作的实施方案》《2019—2020(2)第一阶段网络教学课程方案》《2019—2020(2)网络教学督导工作方案》,深入调查疫情防控期间学生在线学习条件,并进行网络预授课,将本学期手机注册送68体验金工作分为网上在线教学和返校集中学习两个阶段实施,保证教学时间不减少、教学质量不降低,毕业就业时间不推后,确保学生学业毕业就业不受影响。最大限度的减少疫情对学正常下载就送58元彩金和课堂教学造成的影响。

2月29日以来,学院按照延期下载就送58元彩金不停学、停课不停教总原则,充分利用智慧树、超星学习通在线教学平台,云视讯、钉钉等在线教学直播平台实施网络在线教学。开课周,经过全师生共同努力,在线教学已由平稳运行阶段转向追求卓越阶段,切实做到春季学期教学任务量不缩水、教学质量不降低、学生年度学习总时长不减少,深入提升在线教学质量不断提升。

一、分阶段、分批次开展网络教学,确保教学质量

第一阶段网络授课自3月2日开始至3月22日结束,为期三周,主要面向2018、2019级全体高职学生及2019级预科学生,共开设9门公共基础课程。其中《计算机应用基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《国语基础》《阅读写作》《听说训练》《中华传统文化》六门课程采用“线上平台直播教师讲授,线下平台学生自学”教学模式;《形势政策》《大学生职业生涯规划与就业指导》以及结合当前疫情防控增设的《大学生心理健康——突发性疫情认知、防护与思考》三门课程采用“线下平台学生自学,返校集中讲座”教学模式 ;各专业班级的专业课程均采用“线上教师布置任务,线下学生完成任务”的方式,完成课程预习任务。

第二阶段网络授课从3月23日开始至4月5日结束,为其2周。在第一阶段网络授课的基础上,结束《形势政策》《大学生职业生涯规划与就业指导》《大学生心理健康——突发性疫情认知、防护与思考》三门课程的教学任务。2018级各专业班级增设3门专业课程的“线上平台直播教师讲授,线下平台学生自学”教学;2019级各专业除继续完成《计算机应用基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程之外,增设《高等数学》《制图与识图》课程的预习任务;2019级预科延续第一阶段教学任务。

根据督导人员听课质量评价的综合统计数据显示,授课教师采用钉钉及云视讯软件以直播、会议等形式开展网上授课的整体情况良好。授课老师开课前资料上传率达89.01%;按时开讲率达98.9%;教师能有序组织教学,通过提问、答疑、抢答、讨论等方式与学生互动,互动良好率76.9%;网上授课秩序良好率达95.6%;另有56%的教师能将疫情防控知识及要求融入课堂思政教育中;学生到课率达90%以上的班级比例为79.12%。

具体情况请参阅统计表(表1、表2)和统计图(图1、图2)。

1  开课前教学资料上传情况统计表

选项

小计

比例

已上传

81

89.01%

未上传

10

10.99%

本题有效填写人次

91

 

 

2  学生到课率

选项

小计

比例

低于60%

0

0%

60%至70%

1

1.1%

70%至80%

2

2.2%

80%至90%

16

17.58%

90%以上

72

79.12%

本题有效填写人次

91

 

 

 

 

 

二、建课服务,储备课程

本次网络授课无论是“全直播”授课方式,还是“平台+直播”授课方式对全院教师来说都是一次全新的挑战,但是我们的老师还是克服重重困难,保证学院网络教学的顺利进行,并取得了一定的成绩。截至目前学院超星学习通平台教学使用率名列全疆高职院校第二,各专业教师借助智慧树、超星学习通、职教云等平台共享、建设并运行数字化课程90门,为疫情期间在线授课提供了重要建课服务和运行支持。

三、直播互动,零起点建课

疫情期间,借助教学平台组织授课,新开设在线课程,通过直播互动技术帮助教师还原课堂教学场景,零起点线上开课。到目前为止,通过智慧树、学习通、钉钉、QQ等平台,自建周课程,覆盖全院88个班级,5624名学生,上传文件1052个、直播数量485次、学生提交作业总数15640次。

四、隔屏对话,学生成“铁粉”

在线学习期间,老师变“主播”,学生变“粉丝”,少了课堂上不敢发言的紧张感,同学们更加积极的与老师同学讨论交流,甚“明目张胆”地刷“6”点赞,课堂气氛更加热烈,学生自律能力与学习能力有所提升。

 

五、教师感言

马克思主义学院张雪飞:此次网络教学任务对思想政治理论课而言既是机会又是挑战。思政课教师在不断充实自己的理论知识、巧妙设计教学任务的同时,采用任务驱动式的教学过程,坚持“教师为主导、学生为主体”的教学结构,把枯燥的理论课上得轻松风趣,激发学生的学习热情,给予学生一堂充实的思想政治课。

基础教育部郭瑛:作为基础教育部一名普通的教师、班主任有幸参与了基础部网络课程的教学与班级管理工作,自网络授课以来,各位同事们爱岗敬业、无私奉献的精神时刻鼓舞、感动着我,让我倍感骄傲,充满了责任感。网络授课在基础教育部顺利开展,学生参与率高、效果良好,感恩!

建筑工程学院班主任:2020年3月2日,疫情期间为了响应学院“停课不停学”的号召,要开展线上线下教学,自己心里就慌了,作为一名班主任,组织南疆学生较多的特殊课堂,这无疑是一个巨大的挑战!一整天我们都在想,学生没教材、没电脑、信号差、甚至没WiFi,学习条件的种种限制,我们该怎么督促他们按时打卡呢?网络课程的组织,班主任像一个总课代表,积极帮助学生解决软件操作等困难,在教学中充分调动学生积极性,提高网络教学的质量。回顾过去两周工作总结反思,争取做到更好,让学生学习不受疫情影响,通过网络教学学到新的知识,这是我们作为班主任最基本的职责!

建筑规划与设计学院张婷婷:我负责普高设计18-2班的两门专业课预习工作,通过“智慧职教—云课堂”APP进行两周的网上预习教学工作。课前在网上做好课程设计,课中进行教学组织,利用形式多样的签到形式,督促学生进行课件与微课的学习,通过课后作业检验学生的学习掌握情况。在“建筑施工图设计”课程教学中,有的学生没有电脑,无法完成软件绘图作业,便灵活布置了手绘建筑图集大样作业,保证每个学生学有所获,以达到预期教学效果。

市政与环境工程学院宋新梅:教师开辟网络教学新实践:熟悉直播软件、资源平台,探索教学新模式,整合教学资源,全天候解答疑难问题。家校齐抓,学生自律能力、家长素质受挑战,师生齐盼下载就送58元彩金日!

机电工程学院张真真:有幸在此次疫情期间体验了一把当“主播”的日子,自己从最初的不知所措,再到后来和学生顺畅的连麦互动答疑,期间学到了很多课堂管理的技巧。同学们最初是觉得新鲜兴奋的,送花打赏也给了我很大的动力,虽然会有闪退、会有网络中断,但学生们的热情还是挺高的。自己要总结归纳每次直播的经验,争取在疫情结束之前能利用好网络平台,真正意义的做到让学生“停课不停学”。

 

六、学生感言

普高资评19-2班苏文霞:通过这次网课学习,给了我很多感触和思考。疫情当前,网课学习成了我们学习必不可少的“小帮手”学习时间上没有了限制。只要有网络和电子设备即可学习,其次网络学习资源很丰富,可以听到不同学校老师的上课,资源还可以重复观看,遇到不懂的地方可以反复学习。通过这样别样的课堂,让我更加珍惜学习的机会,希望疫情早点结束,静待春暖花开之时。

普高造价19-8班吕亚茹:经过半个多月以来的网络学习,从刚开始的手忙脚乱、不知所措,到现在能够一步一步完成老师留下的任务与作业。网络学习让大部分同学开始认真做笔记,出现在镜头前,与老师连麦互动,调动了我们学习政治课的积极性。

普高给排水18-2班王宇航:老师推荐针对性很强的网络教学资源,由名师主讲的各类课程绘声绘色,我们听得也津津有味。由专业教师随时给我们解答各类问题,并及时地布置作业并批阅,发布优秀作业激励同学们,有收获,更有挑战!

普高动漫18-4班刘颖:这两个星期我们在家中进行了网课的学习,按照课表同学们都按时签到学习,学习过程中认真做笔记,完成老师布置的作业,虽然偶尔也会有些小麻烦,比如网络不好或者家中有事等,但同学们也还是积极的完成了学习任务,在这个特殊时期大家的自主学习能力都变强了,即使没有老师监督也能做得很好。

 

 

面对新冠肺炎疫情带来的挑战,学院积极探索并实施互联网+教育人才培养教学模式,变被动为主动,激励广大教师投身教学改革与创新,主动适应互联网+教学新模式,全面启动线上课堂教学,切实做到停课不停教,停课不停学

 

教务处     

2020年3月18日

 

 


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